中学1年生のけんた君

けんた君（仮名）が当教室に来たのは中学1年生の秋でした。

英語の成績は5段階の「2」。アルファベットは書けるけれど、簡単な英文も読めない。中間テストは100点満点の23点。

お母さんは半泣きでした。「このままじゃ高校も危ない。なんとかしてください」。

けんた君自身は、やる気ゼロ。「英語つまんない」「意味わかんない」「どうせできないし」。目が合わない。声が小さい。英語に対する自信を完全に失っていました。

最初の3ヶ月

正直に言います。最初は大変でした。

教科書の英語は理解できない状態だったので、まずは小学校レベルに戻りました。フォニックスからやり直し。appleのaはエイじゃなくてア。dogのdはディーじゃなくてドゥ。

「こんな簡単なことからやるの？ダサくない？」

けんた君はそう言いましたが、フォニックスで初めて見る単語を読めた瞬間、表情が変わりました。「え、読めた。俺が読めた」。

その「読めた」が、すべての始まりでした。

変化が見え始めた半年後

毎日20分のオンラインレッスンを半年続けた結果。

中学1年の期末テスト：23点→48点。まだ平均以下だけど、25点アップ。けんた君は「すげえ、倍になった」と笑顔。

このとき大事にしたのは、23点から48点への「伸び幅」を褒めること。「まだ平均以下」ではなく「25点も上がった」。先生が褒め、お母さんが褒め、けんた君の英語への向き合い方が変わり始めました。

英語ができると「他のこと」も変わる

中学2年生になったけんた君に、大きな変化が2つ。

変化①：他の教科の成績も上がった

英語の自信がつくと、「勉強すれば上がるんだ」という実感が他の教科にも波及。数学、理科の成績も上がりました。英語で培った「毎日コツコツやる習慣」が、すべての教科の学習効率を上げたのです。

変化②：性格が明るくなった

「どうせできないし」が口癖だったけんた君が、「やってみる」と言うようになった。クラスの英語のペアワークで、自分から相手に話しかけるようになった。先生から「最近、積極的になりましたね」と言われたとお母さんが教えてくれました。

中学3年生の春

けんた君の中学3年の最初のテスト：78点。入塾時の23点から3倍以上。英検4級にも合格。

そして高校受験。第一志望の高校に合格。英語の入試問題は8割正解。あの「英語できない」けんた君が。

合格発表の日、けんた君がLINEでメッセージをくれました。

「先生、受かりました。英語がんばってよかった。先生に会えてよかった。ありがとう」

泣きました。仕事をしていて、いちばん泣いた日です。

英語教育者として伝えたいこと

けんた君が教えてくれたのは、「できない子」はいないということ。「できない」と思い込んでいる子がいるだけ。

適切な環境と、信頼できる先生と、毎日の小さな努力。この3つが揃えば、どんな子でも必ず伸びる。

中学入学時に英語が全くできなくても、手遅れではありません。今日から始めれば、来年のお子さんは別人です。

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